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2016-2017学年第二学期太仓市实验中学教务处工作总结
发布日期:2017-07-01浏览次数:字号:[ ]

本学期,教务处在校长室的直接领导下,切实加强教学常规管理,以狠抓教师的课堂教学效益为突破口,努力践行“小组互助顺学而教”的教学主张,积极推进“学案导学”教学研究,切实提升社团活动层次,向管理、课堂、活动要质量,齐心协力,同舟共济,取得了一定的成效。现总结如下:

一、狠抓教学常规管理,向管理要质量

1.进一步完善教学常规管理制度。本学期我们一如既往地重视管理制度的建设,进一步完善了《课堂教学评价表》、《教研活动制度》、《集体备课制度》《优秀教研组评选方案》、《教学常规考核办法》和《中考奖励方案》等一系列教学常规管理制度和考核办法,形成各项工作有据可查、有章可依,使学校教学管理进一步做到规范化、制度化、科学化。

2.狠抓教学常规督查。围绕教学“六认真”工作的要求,学校在期中、期末对每位教师的教案、作业批改、教师研修手册使用、辅导学生等进行检查,特别关注学生作业布置、教师批改情况,做到及时反馈,及时改正。继续实行学校行政每人每周随堂听课制度,并及时与教师进行交流沟通,重点帮助和指导短板教师或学科分析问题存在的原因,改进教法,提高课堂教学的质量。

3重视规范考务工作。本着三公原则,我们组织好太仓市期中、期末质量调研测试。每一次的考务工作,教务处都极为重视,认真组织,重新编排考场,考生实行单人单坐,以期做到尽可能的完善,不能出现差错。对每一次质量调研,教务处都会及时录入成绩并汇总上报。成绩反馈后,又能及时分析统计,为校长室召开分年级质量分析会议提供详实、准确的数据。

4.科学细化质量分析。教学质量是学校发展的生命线,为了及时总结教学情况,及时抓好教学中的薄弱环节,使教师教学和学校管理更具针对性和实效性,确保教育教学质量的提高,教务处分年级及时召开教学质量分析研讨会,重在数据分析,加强跟踪对比,在看到成绩的同时发现问题,从而找到解决问题的途径和有效的措施,明确今后的教学策略和方向。

5强化初三教学管理。期初组织行政进行初三年级调研,通过推门听课,掌握最真实、最及时、最丰富的课堂教学状态,和教师交流探讨教学规律和方法,了解教学研究的方向、水平和问题,从而达到对学校教学常规的整体评价、诊断,撰写调研报告,提出理论和实践上的指导意见。期中结合本届初三历次测试的数据及各学科的实际情况,明确本届初三教学的整体目标,细化日常的教学管理措施,从教务处、年级组、备课组到任课教师,目标明确、分工到位,发挥群体优势,充分做好体检、口语考试、体育中考、中考一模(校内)、二模(市内)等考试的各项准备工作;要求初三备课组制定中考二摸的复习计划及努力目标,召开备课组、任课教师会议,及时进行阶段性小结,查漏补缺,在市二模考试后,要求初三备课组明确判断每节课的教学目标及教学内容,并制定出个性化的教学目标,精心布置每一阶段教学目标,保证了初三教学有序的进行。今年江苏省太仓高级中学提前招收实验班共80人,我校录取25人,录取比例全市第一。

6.加强备课组管理。备课组是学校开展教学研究活动的基本组织单位。备课组的工作质量关系到学校教学质量和教学研究活动的开展。教研组、备课组建设是教学管理的两个抓手,为进一步提高管理的质量,本学期修订了《太仓市实验中学备课组建设工作的实施方案(试行)》,对集体备课做出了更明确细致的要求,以及秀备课组和优秀备课组长的评选要求,有效地促进教师参与校本教研的积极性,提高了校本研修活动的实效性。教研组、备课组活动资料实行电子化管理,有效推动教研组、备课组建设。

二、践行“小组互助顺学而教”教学主张,强化课堂教学的高效

1.积极实施“学案导学”教学。本学期初一、二年级继续全面尝试运用“导学案”,确立以“学”为中心进行教学设计的思路,变“教学”为“导学”,优化教学方式和学习方式,有效实行自主式教学方式、合作式教学方式和探究式教学方式。备课组认真编制导学案,充分发挥学习小组和师友的合作互助作用,让学生在自主学、合作学、展示学中进行思维碰撞,切实提高了课堂效率。

2.加强合作学习小组建设。本学期进一步完善细化了小组构建、小组管理与评价和小组奖惩等措施,积极实施学生自主学习综合素质量化考核细则,在班级平时一月一次考核奖励的基础上,学校进行了校级“学习之星”、“优秀师友”、“优秀学习小组”的评比并表彰,大大激发了学生的学习热情。

3.扎实开展校际研讨活动。3月我校语文、数学、英语、心理健康、教科研骨干教师一行9人赴泗洪朱湖实验学校进行对口支教活动。两校教师就上课内容,教学理念等进行了研讨。特级教师吴志明,为朱湖实验学校的教师开设了《教学成果的提炼与展示》讲座,让老师们理解科研的重要性,掌握研究成果提炼技巧。5月我校一行6人赴贵州玉屏侗族自治县大龙中学进行校际交流活动。语数外教师同课异构,运用小组合作充分调动了学生课堂的学习气氛,以导学案为抓手,发挥学生自主学习的能力,六位老师在课后分别进入到各教研组进行教研活动,听课教师们对上课教师的课都发表了观点,提出了很多大家需要学习的地方,也指出了一些课堂上出现的小问题,令上课教师受益匪浅。6月大龙中学领导和教师走入我校班级,听取了语文、数学、心理、诗联等多堂课,他们对市实验中学的“同伴引领 顺学而教”的教学主张表示出了浓厚的兴趣,在听课结束后,大龙中学老师与我校师生进行了交流。另外,3月份,太仓市各校初一数学备课组长、学科工作组初一段成员、三年以内的青年教师及见习期教师、学科教学指导老师40余人齐聚太仓市实验中学参加太仓市初一数学备课组长会议暨见习期教师会课活动,我校两位新教师注重学习新的教学理念,教学设计层次分明、思路清晰,注重情境的创设和课堂的探究,讲解也富有启发性;师生互动频繁,学生表现活跃,小组活动进展顺利,取得了较好的教学效果。6月份,苏州市初中地理评优课在我校举行。我校老师进行了观摩,在课堂教学改革中,参赛选手们不断更新理念、课堂设计更新颖,教学方式更灵活,课堂更精彩,老师们受益匪浅。各类教学研讨活动的开展进一步推动了学校“小组互助顺学而教”的教学改革。

4.积极开展“一师一优课、一课一名师”活动。学校成立“一师一优课、一课一名师”活动领导小组,明确目标,专人负责,制定实施计划,扎实有序开展报名、培训、研修、晒课等各项工作。学校专门召开动员会,明确活动要求和任务,提高教师参与活动的积极性;通过备课组的集体反复磨课,切实提高课的质量;加强未来教室的使用培训,有效提高了课的拍摄效果。本次学校共有55人参加“一师一优课、一课一名师”活动。

5.搭建平台,提升教师专业水平。学校大力支持教师的学习培训和业务提升,积极鼓励教师参加各级各类学术研讨和学科竞赛活动。本学期共有27人次在各级评优、竞赛活动中获奖,其中全国奖4人次,苏州市级及以上奖8人次,太仓市级奖11人次。顾丽萍老师在《Unit7 Shopping-Welcome to the unit》被评为教育部2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”,戴燕老师在太仓市初中英语教师优质课评比中获一等奖,陈漱石、鲍文碐、许敏老师在太仓市初中教师优质课评比中获二等奖。

三、提升社团活动层次,向活动要质量

本学期继续顺利有效地开展学校的各项社团活动,努力使学生在思想意识、情感意志、精神境界等方面的综合素质全面提高,个性和特长得到开发与持续发展。本学期共有21人次在各级各类比赛中获奖,其中国家级获奖共11人,省级获奖共5人,苏州市级奖共5人。邹子煜、刘坤炫、顾嘉琪、薛磊、王晨浩等同学在2017中国服务机器人大赛专项赛获得医疗服务机器人规定动作项目(青少年组)一等奖;顾肖宸同学在“外教社杯”第九届全国中学生英语能力大赛江苏赛区决赛中获得初中组一等奖。顾建丰、张红娟、曹邱芸等老师指导学生分别获2017中国服务机器人大赛获一等奖、二等奖。

本学期,经过全校师生的共同努力,我们圆满地完成了各项工作。下学期学校将面临更多新的问题和新的挑战,教务处的工作将更加艰巨,我们将继续努力,追求超越,为学校的持续发展作出更大的贡献。

 

太仓市实验中学教务处

20176月




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