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生长数学,生长中的数学课堂
——太仓市初二数学教学研讨活动暨太仓市实验中学“生长课堂”教学研讨活动
发布日期:2019-12-02浏览次数:字号:[ ]

         20191129日,太仓市初二数学教学研讨活动暨太仓市实验中学生长课堂教学研讨活动在太仓市实验中学举行,特邀江苏省特级教师、正高级教师卜以楼老师太仓市数学教研员李金干老师参加了活动
      上午,太仓市实验中学周玲副校长对太仓市实验中学“生长课堂”作了阶段性总结,接着,为与会老师带来了题为《生长课堂  新时代数学教育的新实践》的精彩讲座。卜立足新时代中国数学教育的愿景,从伽利略、爱因斯坦、丘成桐等科学家讲到习近平主席、李克强总理等国家领导人,高屋建瓴,阐述数学学习的重要性。卜详细介绍生长数学的特性,提倡:营造最近联想的自然性,让生想得到;坚持前后一致的必然性,让生想得妙;揭示本质贯穿的超然性,让生想得透。一席话,让人有醍醐灌顶之感!最后,卜建议与会教师不断研究数学本质,提升教学水平,瞄准逻辑思维,揭示问题本质,铸就数学树木;坚持结构思维,构建知识网络,打造数学森林;运用系统思维,规划初中学知,建立数学生态。
       下午,名师研修班学员金明、江美红老师分别带来了题为《中心对称与中心对称图形》与《解直角三角形(复习课)》的两堂公开课。金老师以2019年国庆大阅兵中的几个经典镜头为出发点,复习平移、旋转、翻折三种几何变换,通过引导学生操作、总结,得出中心对称图形的概念与基本性质。江老师以三角形一角为30为引子,一石激起千层浪,引导学生逐步添加不同条件,从已知两角的相似到已知两角一边已知两边一夹角的全等,最后推出余弦定理,将课堂推向高潮,也让学生对三角形边角关系的理解达到一个新的高度。
      最后,与会教师就两堂课进行了深入探讨,特级教师卜以楼、太仓市实验中学赵红琴老师与教研员李金干老师进行了精彩点评。对教材认识的深度决定了课堂的高度,李老师鼓励研修班学员继续积极研究教材、研究学生、研究课堂,将课堂更多的交给学生。
      本次活动在务实的研讨中顺利结束。正如江老师在课前引用的美国哈佛大学名言所说:“教育的真正目的就是让人不断提出问题,思考问题。数学课堂,要让学生学会自主提问,自主学习,进而完成课堂生长。生长数学,生长中的数学课堂!





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主板单位:太仓市实验中学
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