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依托‘生长’式‘活力课堂’,提升学生思维的深度
——太仓市实验中学“乐教”培养工程启动周活动暨太仓市实验中学联盟活动
发布日期:2020-10-25浏览次数:字号:[ ]

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为深入贯彻落实党的十九大、十九届四中全会精神,坚定理想信念,落实立德树人,对标“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”,打造符合太仓“活力教育”要求的高素质专业化教师队伍,我校制定太仓市实验中学教师“乐教”培养工程实施方案(试行)。为了更好地推进培养工程的实施,我校20201019-22开展了主题为“依托‘生长活力课堂’,提升学生思维深度”的启动周活动。

本次启动周活动共分为四大模块,分别是课堂展示、专家讲座、组内(联盟内)研讨及启动仪式。

模块一:名师荟萃 精彩课堂

为了更好地推进培养工程的实施,我校杰出骨干名师纷纷响应,积极投身本次活动,给本校乃至联盟教师带来了精彩的课堂盛宴,给人以思维的思考与启迪,也为“乐教”培养工程的实施奠定了扎实的课堂基础。

我校太仓市学科带头人陆一老师执教一节作文指导课《让作文语言开出“花”来》。陆老师很重视学生的文学积累,上课之初就通过“飞花令”的方式让学生抢答关于“花”的诗句。接下来通过对学生习作片段的点评与分析,学生认识到了习作中的语言问题。陆老师又用片段举例的方式为学生推荐了“换词法”、“出新法”、“增补法”等多种优化作文语言的方法。整个课堂讲授与练习相结合、知识性与趣味性相统一,内容充实、条理清晰。这堂课也开出不一样的“花”。

江苏省语文特级教师、正高级教师刘恩樵老师执教《苏州园林》,从文章结构层次、说明顺序、篇章特点等角度入手,对全篇文章做了详细的分析,并结合文章特点对学生写作做了一定的指导。课堂上充分调动了学生的积极性,将说明文教出了新意。也为本次活动助力良多。

南京市学科带头人骆开良老师为全体数学老师展示了一节《实数统领课》的公开课,骆老师从一个实际问题出发,通过问题链引出平方根与算术平方根的定义,并通过举例来加深学生的理解,运用性质将学生的思维推向更深处。骆老师灵活运用希沃授课助手来辅助课堂,通过富有趣味和引导性的语言带领学生勇攀思维高峰,活动单的留白与设计也十分精巧,与“生长数学”的理念相得益彰,提升了学生思维的深度,让听课的老师们都收获满满。

我校江苏省数学特级教师、正高级教师赵军老师执教的一节精彩绝妙的数学课《今日说法》,乍看题目,便觉非常有趣,不是常规的“某某习题课”,使上课的学生和听课的老师都充满好奇,今天到底说的是哪个法?有非常想听下去的欲望。从一个在我们看来非常简单的课题中我们就能感受到赵特的精心设计。最后的总结也是非常有趣“积中有高 高中有积”,横批“等积法”,以一对数学对联做收尾,既点明了课题中的法,又归纳了有高时联想到构造三角形通过面积来解决问题的方法,首尾呼应。

我校江苏省物理特级教师、正高级教师吴志明老师执教的一节《光的反射》公开课。吴老师以一段有关钻石的小视频引入课题,璀璨夺目的钻石并非光源,何以光芒闪耀?整堂课以四个主问题串成教学主线,驱动学生的学习活动,体现了吴老师倡导的问题驱动教学思想。吴老师的这堂课有三个主要特点,一是实验的可视化,教学中的重点、难点都在一个个生动的实验活动中突破和化解,整堂课散发出浓浓的物理味;二是应用的生活化,联系实际解释生活中相关物理现象,解决生活中的物理问题,在应用中加深理解,学以致用;三是思维的深刻性,吴老师的课十分注重培养学生的思维能力,在环环相扣的问题解决过程中促进深度学习的发生。

我校资深骨干教师顾丽萍老师执教的《8Aunit4welcome,课堂以图片导入,通过多种媒介,充分调动学生课堂参与度与学习的主观能动性,听说读写看自然衔接,一气呵成,语言点的练习扎实有效,课堂精彩纷呈,激情澎湃,学生在课堂上时时有精彩的演绎。

模块二、专家引领 生长思维

江苏省语文特级教师、正高级教师刘恩樵老师做了关于《重新定义课堂:让课堂活起来》的专题讲座。在讲座中,刘特从新型的教学关系、师生关系以及重新定义课堂的价值意义、课堂的功能等角度阐述了新时期“活力”课堂的基本要义。主张课堂上要尊重、宽容、热爱、引领、信任学生,采用自主合作探究的教学方式让学生在知识、能力、智力、情感多方面都能够得到提升。要让学生对课堂充满兴趣,激发学生学习与参与的积极性,为课堂注入活力。

江苏省数学特级教师、正高级教师卜以楼老师作了《生长数学下的数学运算》讲座。卜特首先从生长数学下运算的算技、算理、算法三个方面,向老师们展示了何为运算。接着结合了视频中出现的数学问题与老师们进行互动,生动地剖析了运算的本质,结合具体实例分析了初中阶段的六种运算及其之间的关系与难点,帮老师们拨开了运算难的面纱。最后,卜特列举了数与式中的运算问题,为老师们总结了初中阶段强化运算的各种方法与技巧,让在座的所有人都有一种拨云见日的感觉。

专家的讲座让我们领略了名师的风采与深厚的专业素养。相信在他们的引领下,老师们会受到更多的启发,在未来不断地探索中,课堂会更加精彩、更具活力。

模块三、组内研讨 碰撞思维

在精彩课堂展示后,我校的教研组及时进行组内(联盟内)研讨,主要又上课教师阐述设计思路,听课教师评课议课,组内研讨三部分组成,整个研讨氛围与会教师畅所欲言、充满活力,又不失细致认真,在整个研讨过程中,既是老师们认真学习,团结共进的过程,又是素养提高,自我提升的过程。

模块四、启动仪式 组织支持

20201021日下午16:00,在我校明雅楼四楼会议室,太仓市实验中学教师“乐教”培养工程启动暨赵军名师工作室授牌仪式拉开帷幕,出席本次活动的领导有:太仓市市委教育工委副书记、太仓市教育局副局长,张跃忠;太仓市教师发展中心 副主任 王七林 ;出席本次活动的嘉宾有:原太仓市招生办公室 主任 苗长广;还有我们学校的导师团队,学员们。会议共分五个议程:

第一项议程,朱燕红校长解读《太仓市实验中学教师“乐教”培养工程实施方案》,她指出,百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。结合我校教师年龄结构特点,教师层级培养势在必行,然后朱校长详细解读了《太仓市实验中学教师“乐教”培养工程实施方案》,不仅给每位教师专业发展制定了具体可行的计划,也为学校的发展勾勒出了一张教师发展的宏伟蓝图。

第二项议程,魏星和张丽莉老师分别作为“乐教”培养工程学员代表交流发言。她们结合本次启动周精彩课堂、讲座和研讨中的收获,结合学科和自身情况,认识不足,认清方向、不断进取。

第三项议程,颁发导师聘书。教师培养工程的有序推进离不开导师们的有效指导,对于“会教型”、“善教型”、“乐教型”教师团体,我校安排了与之向匹配的导师团队,这些导师既有我校的优秀骨干专家,也有外聘专家。希望导师们丰富教育智慧、先进的教育理念、强大的科研能力来推动我们学员教师快速成长,早日突破瓶颈,成为在市级甚至省级层面有一定影响的名师。

第四项议程,赵军名师工作室授牌仪式。太仓市教育局一直非常关心我校的师资队伍,今年还为我校引入了2位高层次人才,其中一位是江苏省特级教师,正高级教师,赵军老师。赵军老师的教学成果丰硕,他研制的“多功能四边形教具”、“多功能圆周角教具”获国家专利,担任江苏省乡村骨干教师培育站导师,江苏教育报刊《初中生世界》特约编辑,曾参加中考命题。主持的课题《初中数学“趣导乐学”教学模式》入选“江苏省初中课堂教学改革优秀成果”,工作以来发表省级以上论文140余篇,其中核心期刊10多篇,先后开设省、市级示范课、讲座10多次,对初中数学微专题的开发与实践有较深入的研究。

第五项议程,教育局张跃忠书记讲话。张书记指出,关注教师队伍的培养,发挥人才的作用,充分扩大省特级教师的辐射面,关注学校拔尖性人才的培养,学校要努力完善新教师培养的基本举措,成为教师培养的示范基地、学科培养的示范基地。

    我们今天的启动仪式只是个开始,无论是教师培养工程的推进还是赵军名师工作室的开展都有赖于每个学员与导师们的不断努力,相信在太仓市教育局的关心、爱护、支持下,我校能形成教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面,让每一个教师们都能实现“乐学、乐教”的生命境界。


 





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